FEN LABORATUARIMIZ YENİLENDİ

FEN ;
• Bilgidir, bilgiyi
edinmedir.
• Doğa bilimidir.
• Doğayı ve yaşanılan
çevreyi tanımadır.
• Merak güdüsü ve
araştırmacı ruhla
beslenir.

Fen Öğretiminde Laboratuarın Yeri

• Özgüveni geliştirir, merakı giderir.
• Kişiyi öğrenmeye güdüler.
• Problem çözme becerisini geliştirir.
• Anlamlı öğrenmeyi sağlar.
• Psikomotor ve zihinsel becerileri, bunların
koordinasyonunu geliştirir.
• Analitik düşünme becerisini arttırır
• Deney – yorum şeklinde öğrenme yaklaşımı geliştirir.
• Günlük hayat ve fen ilişkisi kurulmasında yardımcı olur.

Fen Eğitiminin Amaçları

• Bilimsel düşünme
becerisi kazandırmak.
• Yorum yapabilme
becerisi kazandırmak.
• Yaratıcılığı arttırmak
• Düşünce gücünü
geliştirmek
• Günlük hayatı
kolaylaştırmak.

Ne zamandan beri fen eğitiminde
laboratuar kullanılıyor?

• 1880’lerde lise kimya derslerinde
kullanılmaya başlanmış.( Moyer, 1976 )
• 19. yüzyılın ortalarından itibaren fen
öğretiminin temel öğelerinden biri olarak
kabul edilmiş. ( Blosser, 1983 )
• 2. Dünya Savaşı sonrasında fen öğretiminde
gözlem ve deney yaparak öğrenmenin önemi
fark edilmiş. (Haurd, 1961).
• Yaparak yaşayarak öğrenme anlayışına
dayalı yeni fen programları uygulanmaya
başlamıştır

.Bilimsel Süreç Becerileri Neden
Önemlidir?
1) BİLGİ PATLAMASI
2) PROBLEM ÇÖZME
3) ZİHİNSEL GELİŞİME KATKI
4) ÖĞRENMENİN KALICILIĞI

Problem Çözme
Bilimsel süreç becerileri öğrencilerin;
– Problem çözmelerine,
– Eleştirel düşünmelerine
– Makul sorular sorup cevaplar
aramalarına
– Günlük hayatta karşılaştıkları
problemleri çözmelerine yardımcı
olur (Germann, 1994:749).

Zihinsel Gelişime Katkı
• Bilimsel süreç becerilerinin kazanılması ile
öğrencilerin formal işlem basamağına (Piaget’in
Zihinsel Gelişim Kuramındaki son basamak)
ulaşması arasında yüksek bir korelasyon
bulunmuştur.
• Padilla, Okey ve Dillashaw tarafından yapılan bir
araştırma bazı bilimsel süreç becerileriyle
(değişkenleri değiştirmek, verileri yorumlamak,
hipotez kurmak ve deney yapmak) soyut (formal)
işlem becerileri arasında yüksek bir ilişki
bulunmuştur. (r=0,73)
• Bu sonuç gösteriyor ki iki beceri seti arasında
güçlü ortak yanlar vardır. (Padilla: Okey, 1984:277)
öğrencilerin bilimsel süreç
becerilerini kullanması
onların öğrendiklerini daha
kolay hatırlamalarını sağlar.
• Yaparak yaşayarak öğrenme
en iyi öğrenmedir.
• Yaparak öğrenmede öğrenci
hemen hemen tüm
duyularını kullanır ve bu
sayede öğrenme daha etkili,
kolay ve kalıcı olur. Kaynak :Fen Laboratuvarının Önemi
Dr.Bülent Çavaş
Fen Bilgisi Eğitimi ABD.

Bu amaçlarla okulumuza tam donanımlı, görsel temalarla desteklenmiş modern bir Fen Labaratuarı kurulmuştur.